基础教育

“深度学习”直指 核心素养提升

专家称,教师要具有全学段大视野学生在教师的引领下,围绕着具有挑战性的学习主题,全身心地积极参与、体验成功、获得发展。目前,这种被称为“深度学习”的实验项目正在全国十多个实验区展开教学实践。作为教育部深度学习教学实践改进项目实验区,海淀区取得了哪些实验成果?深度学习为什么要确立主题?这种主题教学与以往的主题教学有什么不同?日前,海淀区教师进修学校举行“深度学习”教学改进项目阶段研讨会,详细...
基础教育

分学科 分阶段 标准让各类教师都有发展

北京教育学院推进《中小学教师专业发展标准及指导》应用本报讯(记者 何文洁)近日,北京教育学院中小学教师专业发展标准应用试验项目结业式暨教育部教师队伍建设示范项目推进会在北京教育学院附属丰台实验学校举行。专家一致认为,项目成果对破解“学校专业发展怎样整体推进”“发展期教师如何得到发展”两大难题提供了思路。北京教育学院附属丰台实验学校作为项目基地校,以团队推进的方式参与了中小学教师专业发展标...
基础教育

共建学科实践活动 课程基地

本报讯(记者 郑祖伟)日前,北京市东城区西中街小学与国家体育总局登山训练基地签订协议、达成共识,共建“学科实践活动课程”基地。学校组织部分学生来到基地,开展“体育综合实践课程体验活动”。综合实践活动课程的实施,旨在使学生通过亲身实践,综合培养人文、科学素养,培育和践行社会主义核心价值观,提高综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新与实践能力以及社会生活能力,是充分发挥社会资源的...
基础教育

通州区临河里小学打造 馨香致远”学校文化

本报讯(记者 韩莉)日前,通州区临河里小学结合“馨香致远,为学生的美好人生奠基”的办学理念,从促进师生发展出发,打造馨香致远的学校管理文化。学校探索建立了学校、教研组、班级三级管理制度;建立了岗位职责、管理办法、评价办法;建立健全学校激励机制,并将相关制度汇编成册;实施人性化管理,做到严宽结合、情理相济,注重实效;充分发挥教师工作QQ群——“第二个家”的教育、沟通、宣传功能,干部教师线上...
基础教育

大兴魏善庄中心一小 展出优秀寒假作业

本报讯(记者 郑欣)2月26日,魏善庄镇第一中心小学组织1~6年级学生,观摩了假期学生学科实践性作业、践行社会主义核心价值观作业以及网上冬令营活动成果作业。活动中,各班班主任组织同学们进行交流、评比,并将优秀寒假作业面向全体学生进行了展出。学校德育处就社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”分别分年级践行,6年级学生制作爱国故事卡,五年级学生以我的爸爸妈妈的工作”为题材制作手抄报...
基础教育

家庭教育指导师培训 首次走进本市小学

本报讯(记者 何文洁)近日,史家教育集团“家庭教育指导师”培训项目组织来自史家教育集团6所学校的500余名教师和家长代表参与40课时的系统学习,考核合格的老师将获得由人力资源和社会保障部颁发的《家庭教育指导师(高级)职业培训证书》,并具备相应从业资格。据悉,这是该培训项目首次走进本市小学。为了促进家校合作,提升教育合力,此次培训的一大亮点就是将家长纳入培训范围。史家小学德育主任李娟介绍,...
基础教育

呼家楼中心小学 项目群课程培养创新力

本报讯(记者 郑祖伟)日前,“儿童数学教育视角下的综合与实践活动研究——呼家楼中心小学PDC理念下项目群的构建与实施”分享交流活动在北京市朝阳区呼家楼中心小学举行,学校分享了在项目群课程建设中的经验和做法。呼家楼中心小学力求通过课外10%综合实践活动撬动并盘活课堂内90%的观念转变,创新性地提出“PDC”理念及“项目群”的构建和实施。校长马骏介绍,用项目驱动学生的欲望和兴趣、实践和体验、...
基础教育

非物质文化遗产传承教学研讨会走入昌平

本报讯(通讯员 崔晓丽)近日,由北京市教科院基教研中心主办,北京市昌平区教师进修学校承办的“北京市中学非物质文化遗产传承教学研讨会”在昌平区流村中学召开。与会人员听取了昌平区非遗项目团队——流村中学、流村中心小学、流村中心幼儿园、小汤山中学、小汤山小学、昌平实验学校、昌平二中7所学校关于非遗项目校园传承工作的汇报。流村中学教师刘福玉、和佳蕾分别从音乐学科、舞蹈学科进行了课堂教学展示。北京...
基础教育 螺旋上升 让教研更精准

螺旋上升 让教研更精准

“在北京师范大学组织的专家的引领下,我们探索了校本教研的形式和方法,初步建立了螺旋上升式的主题教研模式,这种教研模式让教研更聚焦,教师更有收获。”日前,在北京师范大学和大兴区教委主办的“提高校本教研和校本培训有效性”子项目结题会上,榆垡中学副校长张朋如是说。榆垡中学教师上观摩课。 学校供图聚焦主题 关注教师普遍问题2015年,榆垡中学加入了“提高校本教研和校本培训有效性”子项目课题。教师...
基础教育

中学教育专家共议核心素养

本报讯(记者 何文洁)如何进一步提升教研员和教师的课程领导力,如何在学科核心素养提出的前提下,开展基于学科素养提升的教学与评价。近日,由北京市海淀区教委、北京市海淀区教师进修学校主办,北京市八一学校承办的“核心素养与化学教育”教育论坛,围绕基于核心素养的教学评价主题,邀请来自北京、南京、常州等地的高校、教学研究机构、教学一线的实践者交流实践经验,分享智慧。“核心素养并不是简单的去核化,而...
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